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洗濯屋になりたい。

といってもクリーニング店を経営したいということではなく。

先日、2ヶ月に1度テラウチ校長から直に講義が聞ける「テラ写の撮り方R 」に参加してきました。講義、セミナーというより全員参加型のワークショップと言ったほうがよいかもしれません。テラウチ校長自身も「ワークショップ」と言っていましたし。

どの辺が講義、セミナーと違うかというと会場に来ている参加者全員の発言が求められること。だからエライ人の話をありがたく聞かせていただくという態度ではダメだし、授業中に指されるのでぼーっと聞くこともできない。

実は2年前にもこのワークショップに参加したことがあって、今回は4度目。

2年前にはテラウチ校長の言ってることも、他の参加者の意見や質問も大半が理解できず、指されるのは恐怖に近いものがあった。それが今では【ポートレートについて】聞きたいことが多すぎて、「じゃあ、ここらで最初の質問〜」という言葉が終わるか終わらないかのタイミングで手を上げている。指される時間が楽しくて仕方がない。

先生についてちゃんと写真を習った結果はこういうところにも現れるんだなと実感している今日このごろではあります。

さて、洗濯屋さんの話です。

今回のワークショップは今までと違って格調高く、そしてもしかすると大学の授業のように難しく理解しがたい内容になるかもしれない、というテラウチ校長の前置きの後、手元のノートを参照しながら

「テクノロジーと並走して写真は変わり続けている。誰でも撮れるものの代表メディアが写真。誰にも撮れないものの代表メディアが写真」という話が始まりました。

まさに自分が聞きたかった話だというのが、このフレーズだけでわかりました。

「洗濯は誰でもするし、できるけれど、洗濯物をクリーニング屋さんのように仕上げることは出来ないからみんなクリーニング屋さんに洗濯物をもっていくでしょ?」

それから「おすし、すき焼き、しゃぶしゃぶ・・・誰にでも作れるけれど専門店の品質や味にはかなわない」

写真も同じ。

スマホやコンデジで誰でも写真は撮れるけれど、誰にも撮れない写真がある。

それが「洗濯屋」が撮る写真。と言ってももちろん洗濯物の写真ではない。老舗のクリーニング店の職人さんの仕事のように高い完成度のある写真、そしてそこに「新しい価値感」が付加されている写真。

どうしたらそんな写真が撮れるのか、そういう写真を作り続ける人にはどんな才能や考え方が必要なのかということをテラウチ校長は2時間をかけて教えてくれました。

その答えは一言で表現することもできるんだけれど、きっとテラウチ校長の2時間のワークショップとセットでないと意味不明だと思うのでここには書きません。
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# by web-photo | 2016-12-22 18:57 | テラウチ校長
第2回 プロでもビギナー_e0364382_14151755.jpg

話はいきなり1年後に飛びます。
1年後、自分はいくつかの写真コンテストに応募する様になっています。
そしてさらにその後の1年半で8つ以上のコンテストに入選し、3つくらい入賞できました。

それ以前はゼロなのですごい進歩です。

なぜそんなふうに出来たのか、先に結論を言ってしまうと・・
撮影技術だけ学んでも写真はうまくはなるが、人のハートを射抜くような写真を撮ることはできない、から。

技術だけを学んだカメラマンは文体や文章だけがうまい作家みたいなもので、
中身がないカメラマンになってしまいます。

これは小説家を目指していた学生時代の自分が陥ったトラップでもあります。

中身のある写真家になるために大事なことは
第三者に写真を見てもらい、まっとうな評価を得ること。
それが、自分が学んだことのすべてと言ってもいい。

この写真教室では撮影技術以外のことを学ぶことができる。
だからこそ、どんなにうまいプロカメラマンでも「ビギナー」クラスから始める必要があります。
第2回 プロでもビギナー_e0364382_02094741.jpg

# by web-photo | 2016-12-14 15:48 | 写真教室
第1回 写真教室に「入学」する。_e0364382_14151310.jpg

学生時代は2つの大学の文芸同人サークルに所属し「小説家」を目指していました。
後輩には乱歩賞の候補になった若竹七海や「磯野家の謎」を編集した赤田くんなんかがいました。

そこの部長でぼくの親友だった男は、いまでも英語で小説を書いてアメリカで発表するというややこしいことをやっていたり、結構本格的だったんです。

結局自分は小説家にはならず、
学生時代から何十年も経った2014年「写真教室」に入学して写真を勉強しています。
その頃、写真の教育に手を染めようとしていたので
当初の目的は「写真の教え方を学ぶ」あわよくば「盗む」でした。

が、あっという間に「ミイラ取りがミイラ」になっていく自分がいました。
そう、遅まきながら写真の面白さや、大勢で一つの被写体に向かい合うことの楽しさに目覚めてしまったのです。

その写真の面白さをブログという形式で、ときに小説のように、
またあるときは技術書の様に綴っていきたいと思います。

ということで第1回めの始まりです。

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ぼくの手元に黒い1冊のノートがある。
無印で買った、厚さが7ミリほどのA5サイズのノートで、
それに黒いボールペンでびっちりと文字が書き込んである。

写真教室に通い始めた2014年の7月からのノートだ。

1ページめの最初に2014年7月19日の日付を記し、隣に「18名」と教室の生徒の人数が書き込んである。

ノートはこんな風に始まっている。

『一人ひとりの感性を大事にしていく・・』先生の最初の言葉であり、
通い始めた写真教室のすべての授業を貫く基本的な考え方でもある。

教科書は、やはりA5サイズで真っ白な光沢の地にピンクで大きく「B」と書かれている。
「B」はビギナーのBだ。

この教室は3年制で、どんなにうまいカメラマンでたとえ現役のプロであっても1年生からしか始めることが出来ない。
全員がこの「一人ひとりの感性を大事にしていく」ことを教え込まれる。

そして教科書の目次の前に校長先生であるテラウマサト氏の言葉が載っている。
「世界を動かすもの、それは情熱である」
It is the spirit that makes the world go round.

かっこよすぎてシビレル教科書だ。

この教室では毎回「宿題」を持っていく。
第1回目は自己紹介代わりに、なんでも良いから自分の好きなモノを撮っていくということだったと記憶している。
ぼくの好きなモノはこれだった。

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生まれ育った、横浜の街を貫く運河。
この町工場のような建物の少し向こうに小学校2年生まで過ごした今で言うテラスハウス風のアパートがあった。
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# by web-photo | 2016-12-14 00:46 | 写真教室

フォトグラファーKazeoのブログ「技術と感性について語る」


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